1.- BREVE RESEÑA HISTÓRICA

El C.E.I.P. “Santa Teresa” ha estado tradicionalmente comprometido con la idea de que el desarrollo de una Convivencia Positiva debe ser el eje vertebrador del funcionamiento de resto de programas y proyectos del centro. Esta línea de funcionamiento se sistematizó con la puesta en marcha del Proyecto Escuela Espacio de Paz, por el año 2002, hace ya 16 cursos y con la elaboración del Plan y Proyecto de Centro y que se ha ratificado e impulsado con nuestro reconocimiento como Comunidad de Aprendizaje en el curso 12/13.

Por otro lado hemos tenido el respaldo de la Consejería de Educación en los Premios Anuales a la Cultura de Paz y con el reconocimiento como Centro Promotor de  Convivencia Positiva  en los últimos cursos.

 

2.- PRINCIPALES OBJETIVOS

En los últimos curso nos hemos planteado objetivos en dos ámbitos:

  • ÁMBITO 1:   Desarrollo de la participación
  • ÁMBITO 2: Promoción de la convivencia: desarrollo de valores, actitudes, habilidades y hábitos

 

1.1.- ÁMBITO 1: DESARROLLO DE LA PARTICIPACIÓN:

1.1.1.- Participación del alumnado:

  1. Sistematizar el funcionamiento de la Junta de Delegados/as del alumnado. Incrementar las responsabilidades de los Delegados/as del alumnado: estudiar medidas concretas y explicarlas al alumnado en su conjunto
  2. Acordar una periodicidad, organización y contenido de las asambleas de aula en todo el Centro.
  3. Fomentar la distribución de responsabilidades dentro del aula y de los grupos de trabajo
  4. Desarrollar los planes de acogida y tránsitos del alumnado.
  5. Promover la participación en la elaboración de las normas de convivencia, su conocimiento, derechos y deberes.
  6. Sensibilizar y reconocer la participación del alumnado como voluntariado de las tardes: ayudantes lectores y de deberes
  7. Mejorar la competencia social y ciudadana a través del trabajo cooperativo del alumnado en el día a día, su participación en el voluntariado y la participación de las familias y el entorno.

 

1.1.2.- Participación de las familias:

  1. Desarrollar estrategias de comunicación e información, para favorecer el conocimiento del día a día del colegio y así hacer más fácil la participación: por qué, para qué y cómo.
  2. Promover el funcionamiento de los Delegados/as de las familias de todos los cursos, como medida para la mejorar la cercanía, la gestión directa de la dinámica del aula, visualizar ante el alumnado el compromiso de las familias con la educación.
  3. Establecer medidas para poner en valor la figura del Delegado/a de aula de cara a las familias. Dotar de funciones ejecutivas a la Junta de Delegados/as de familias
  4. Impulsar la participación de las familias como voluntariado de las actuaciones propias del Centro.

  

1.1.3.- Participación de la Comunidad:

  1. Favorecer la cooperación con entidades e instituciones locales que impulsen el desarrollo de nuestra Comunidad de Aprendizaje y los procesos de transformación.
  2. Establecer cauces de comunicación y colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa.
  3. Programar nuevas actuaciones para la captación, formación, fidelización y reconocimiento del voluntariado.
  4. Establecer encuentros trimestrales del profesorado con el voluntariado para la formación, adecuación y fidelización del voluntariado.
  5. Afianzar e incrementar la práctica de familias de apoyo a sus hijos/as en el Plan de Apoyo Escolar.

 

1.2.- ÁMBITO 2: PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA: DESARROLLO DE VALORES, ACTITUDES, HABILIDADES Y HÁBITOS.

1.2.1.- Educación en valores:

  1. Fomentar el desarrollo de los valores y  actitudes de referencia del centro en el día a día, en las prácticas de enseñanza y aprendizaje, en las actividades, etc.
  2. Promover el respeto a la diversidad y la inclusión y del fomento de la igualdad entre hombres y mujeres.
  3. Desarrollar la equidad mediante la conexión de la solidaridad con la mejora de los rendimientos educativos.
  4. Establecer en cada ciclo la manera de implementar la programación en trabajo cooperativo del Centro: en las unidades didácticas, programación de aula y cuaderno de aula en cada trimestre, evaluando el grado de desarrollo de la misma de forma sistemática, como forma solidaria de afrontar la enseñanza y el aprendizaje.
  5. Establecer un tiempo semanal en Ed. Primaria para el desarrollo de un Programa de Educación en Valores
  6. Utilizar las asambleas de aula para desarrollar estrategias de cohesión y habilidades sociales.
  7. Diseñar actividades que sirvan de experiencia práctica del aprendizaje moral: Campaña de Navidad, Semana de la Paz, Hermanamiento con Escuelas en Nicaragua, Día de la Mujer,…

 

1.2.2.- Prevención de los conflictos y manifestaciones violentas:

  1. Organizar actividades en los recreos
  2. Incrementar los contactos con los Servicios Sociales Comunitarios y continuar con el desarrollo de las actividades de la Comisión Local de Prevención Seguimiento y Control del Absentismo Escolar.
  3. Planificar reuniones de cada equipo docente con el Equipo de Orientación y en su caso con los Servicios Sociales Comunitarios para que todo el profesorado conozca de primera mano la situación del alumnado en riesgo de exclusión social.
  4. Planificar reuniones, una vez al trimestre, para evaluar y coordinar las medidas de atención a la diversidad.
  5. Estudiar normas para los espacios comunes

 

1.2.3.- Resolución de conflictos:

  1. Concienciar y sensibilizar a todos/as sobre la importancia de convivir en un adecuado clima de relaciones y de convivencia escolar
  2. Promover la formación de toda la comunidad en la resolución dialogada de los conflictos
  3. Facilitar la resolución dialogada de los conflictos: utilizar entre otras, a las asambleas de aula
  4. Contribuir a la adquisición de las competencias básicas social y ciudadana y para la autonomía e iniciativa personal.
  5. Promover la suscripción de compromisos de convivencia entre el centro y las familias.

 

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